問(wèn)題少年教育學(xué)校采取了一系列科學(xué)而細(xì)致的教育策略，在面對(duì)打架斗毆的問(wèn)題的時(shí)候，讓孩子們學(xué)會(huì)以和平、理性的方式解決問(wèn)題，是重要的。
首先，問(wèn)題少年教育學(xué)校調(diào)情緒管理的重要性，通過(guò)開(kāi)設(shè)情緒管理課程，引導(dǎo)孩子們識(shí)別并合理表達(dá)自己的情緒，問(wèn)題少年教育學(xué)校還定期組織情緒管理工作坊，通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何冷靜處理沖突，避免因一時(shí)沖動(dòng)而訴諸暴力。
其次，問(wèn)題少年教育學(xué)校注重增強(qiáng)孩子的同理心與社交技能。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、角色扮演游戲等，讓孩子們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和尊重他人。這些活動(dòng)不僅提高了孩子們的社交能力，還讓他們逐漸意識(shí)到暴力行為對(duì)他人造成的傷害，從而自覺(jué)抵制暴力。
在教育過(guò)程中，問(wèn)題少年教育學(xué)校還采用正面激勵(lì)的方法，對(duì)于表現(xiàn)良好的孩子，學(xué)校會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的行為。對(duì)于有過(guò)暴力行為的孩子，學(xué)校會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)正確的解決沖突方式。
問(wèn)題少年教育學(xué)校深知，構(gòu)建一個(gè)無(wú)暴力的校園環(huán)境需要全校師生的共同努力。
